陈飞（化名）是一名初二学生，很有画画的天分，功课在班里属于中上水平。他刚开始在一所普通中学读书，据他自己说在那边有很多好朋友，可以一起画画，一起玩。后来爸爸妈妈为了更好地照顾他的生活起居，把他转到离家比较近的中学。结果他整天都闷闷不乐。家长跟他说，你只管把自己的书读好就行了，不用管别人怎样怎样。没过半年，陈飞的成绩就一落千丈，厌学情绪严重。陈飞自己也知道要好好读书，可是就是提不起精神来。

　　心理学家对人际交往和心理健康之间的关系进行了大量研究，结果表明：健康的个性以及良好的适应总是与健康并且充分的人际交往相伴。厌学可以看作是对学校生活适应不良的一种表现。厌学的孩子一般人际交往都存在着不同程度的问题。

　　初中二年级的学生正处于青春期的开始阶段，同伴关系开始占据比亲子关系更为重要的地位。青少年更渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于从同伴那里看到自己。陈飞从同伴身上看到的是一个不受欢迎的被排斥的形象，心里当然不愉快。

　　当陈飞向家长抱怨时，他其实是在求助。但是爸爸妈妈没有认识到同伴对孩子的重要性，而没能及时帮助孩子。孩子觉得孤单无助，自尊心受到打击，开始讨厌学习。他不是真的讨厌学习，只是不喜欢学校环境。

　　如果孩子在和同学相处困难，不妨鼓励孩子请同学来家里玩，一方面让他们有更多的机会交往，一方面可以观察孩子在和同学交往中所遇到的困难，以便有针对性地帮孩子去克服和解决。良好的同伴关系是孩子成长所不可或缺的，同时也是不可替代的。家长在这个阶段的重要任务就是：用良好的亲子关系支持孩子发展良好的同伴关系。孩子和同学相处得愉快，自然就会比较乐意去学校，厌学情绪也会随之而去。

　　北京师范大学心理学院博士　王园园