家访实例：

看着陈刚这个垂头丧气的样子，我禁不住又问道：“你家到底有多远？我们已走半个小时了。”他一听我这样问，马上又可怜巴巴地央求我：“老师，改天去家访吧，我爸妈肯定还没回家。”“没关系，我到你家等。”这个学生实在让我心烦：作业拖拉，上课讲话，下课打闹，尤其经常上课迟到，导致这学期的文明班级我们班要拱手让人了。

走了半天，他才在一片小区前停下，无精打采地对我说：“到了。”我终于松了口气，心里还真有点过意不去，前几天为迟到的事我常批评他，没想到他家真的这么远。“妈妈。妈妈……”他朝楼上喊了几声，可惜没人应答，他忙对我说：“我爸妈肯定还没回家。”“我们进屋去等，你带钥匙了吧？”他很不情愿地放下书包，在里面摸了半天后对我说钥匙忘在家里。这么凑巧，是不是跟我玩花样？不过，我还是打定主意要见见他的父母，就对他说：“我们在这等吧！”他无奈地放下书包，装模作样地看起书来。

天渐渐黑了，可还不见他父母回来，我这时有点急了，而他却在一边不停地催我回去，说他一个人经常这样。我担心我的到来，让他辛劳的父母更觉得疲惫。于是，我还是决定先回去了，临走我递给他伍元钱，让他先填填肚子。走出小区门，看着昏黄的路灯，我停住了脚步，我始终对这个麻烦学生放心不下。刚准备进去，却发现他从小区商店里出来，嘴里边啃着方便面，边一溜小跑地钻进了停在路边的面的，他竟然没发现树边的我，我忙招了一辆的，一路跟着他，令我不解地是他竟在离学校很近的一幢楼房前停下，更令我想不到的是楼边一个中年妇女一见他就喊道：“你上什么学？怎么这么晚才回来？”原来他真的在骗我，我真想上去告诉他家长的真相，但想想，实在太晚了，就让他今晚睡个好觉吧！

第二天，我一进教室，他就还我钱，我面无表情地对他说：“昨天打的费是多少？”他目瞪口呆地看着我，可我什么也没再说。一连几天我在班上提也不提这件事，更没单独找他谈话。但令大家意外地是，这个“人人厌”最近乖多了，学校迟到记录本上也不再有他的名字。事后，有人问他原因，他只说许老师给他面子，他不能不给许老师面子。

实例反思：

家访的目的在于加强学生、家长、老师之间的交流与沟通，因此“走进学生心灵，走进学生家庭”的家访活动非常必要。但是，可以肯定地说，并非每个学生都希望老师走进他们的家庭，那些所谓有问题的学生想到的是老师家访无非 向家长告状，也许迎接他们的将是皮肉之苦，在一些问题学生中常有“老师家访，学生挨打”的说法。而我们有些教师有意无意地向学生暗示这次家访非同一般，比如告诫那些麻烦学生，若再捣乱今晚就到其家家访。这些学生就不敢“轻举妄动”了。

如果教师把对这些学生的家访当成是向家长告状，只会造成学生的逆反心理，引起学生对老师的反感，这样家访也就失去意义了。那么，这些问题学生是否就不能去家访呢？我想，在你走进这些学生家庭之前，先要走进这些学生的心灵 ，更多的是要对他们做好家访前的思想工作，让他们消除不必要的顾虑，心甘情愿地让老师去家访。在家访中，教师也不能一味地给这些学生挑毛病，更多的是要在他们身上找“亮点”，让学生及其家长充满信心。因此，家访只是解决学生问题的方法，而不能看成是惩罚问题学生的手段，从严格意义上来说，我的这次家访不算什么家访，但从个人角度来看，这是我最成功的家访之一。