各位领导各位老师:

下午好!

很高兴能在这里和各位老师做经验交流。其实今天我坐在这里实在惭愧和心虚，我担任班主任年限短，所以我实在想不出有什么经验可介绍，只能算是把这两年做班主任的一些体会和管理班级的一些做法向大家做一个简单的汇报。

第一，      谈谈本班每天排队做早操的事情。

占地理优势本班的教室在一楼，因此每天出操时，学生都会有一个习惯，一律迅速地站到教室前的空场上排队，整队，然后进入操场。所以每次本班都能在大操场上快速站好队伍，安静地等候指令做操。由于很多学生喜欢三五成群嘻嘻哈哈地逛到大操场，站在队伍里说话声甚至喊叫声此起彼伏，直到体育老师喊口令时才有所收敛。所以先排队再进入操场一来节约时间省了不少力气。二来还可以提高早操出勤率。除了每天检查卫生的，偶尔生病请假的，我们班所有的学生都会做操锻炼，没有一个会留在教室里。新生军训时，学生们不得不排队入操场，入会场听讲座，军训结束时有人就坚持不下来了，在教室里磨磨蹭蹭甚至不愿意出门，而我就象是赶鸭子的人一样把他们赶出去。我会在早读课结束铃一响时就叫学生立即停下手中的任何事情，绷着脸嘴里喊一，二，三，最后一个出门的人要写100字的说明，学生刷地一声全跑了出去，再喊一，二，三，最后一个没有站好的人就要写200字的说明，学生蹭地一声全都站得笔直的。然后体育委员领着走出去。在班主任的威严下，这种做法针对初一的新生应该有些作用，规矩一旦养成，想不遵守都不行。养成这种习惯起初是偶然的，后来成了必然。当这种习惯成为必然时，无论老师在不在他们都会这样做！

第二，      谈谈对自主管理的培养

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，做班主任的效率太低了。我在想难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？后来一位老教师告诉我问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。要学会放权，千万不能大包大揽。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，他还有很重的教学工作要做，因此就要发挥全体同学们的积极性，要让班干部带头，大家来管理班级。我改变了先前的做法，先做好指导，放开手脚，可以先和班干部讲清要求，明确职责，让他们写出计划，我来修改，要他们各负其责，一层一层安排下去，要充分信任他们，让他们一步一步，逐渐能独立工作。在做任何事情时，我对他们提出的唯一的要求就是要团结合作。比如说“美化班级评比”，班上人人可以写出一个建议，然后汇总到宣传委员那里，宣传委员罗列一下，班委讨论，财政部长预算，最后他们意见一致时，就向我汇报，我就敲定了。不一致时会向我征求意见，由我决定。一般学生想出来的点子比你的新颖，比你的有趣，比你的更适合学生的口味，在不违反原则的情况下，大多数时，我是尊重他们的选择。时间一长，班干部就有自己的主见形成了自己一套的管理方法成为了代理班主任，班级一些事情无须通过班主任，他们就能处理得很好。我在家养病的一个多礼拜里，班级运行有条不紊，每天的值日，纪检，甚至是英语课的作业布置，作业批改都是由班干自行完成。我可真是省了不少的心。

第三，      谈谈我是怎么找学生认错的。

我推荐给大家一个法子，我试过效果不错，就是让人人都行动起来，都去找他谈话，如果谁犯了错误，先是同座找他谈或是好朋友找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还没等我找他谈呢，早已经服服帖帖了。学生在犯错误时，总是特在意班主任对他的批评，有时候甚至不能理解老师的用意，总觉得老师在找他的茬，用学生先去开导他，就大大地降低了心中的敌意，等他轮到和我交谈时不用我开口，他就会主动认错了。

总之，我觉得教育的方式方法要灵活多样。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教育，也要多动脑筋，多想方法。可以是严厉指责，也可以是热情赞扬，可以是春风化雨式的循循善诱，偶尔也可以冲冠一怒为后生，但怒气伤肝，只能偶尔为之，就像人吃药有抗药性一样，发火的次数多了，他也就不怕你了。

班主任工作就在这点点滴滴、细细碎碎之中，有些看不见，有些看得见，有的说出来了，更多的事忘了。我想，只有努力一些、多学一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才会越做越顺手。我希望能常常得到各位老师的帮助和指点。谢谢！

                                                初三（9）班班主任：程伟

                                                   2006年8月26日星期六