随着国家基础教育课程改革实验的不断深化，课程问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视，我国基础课程改革的方向正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级管理模式，如何根据当地经济、社会发展的具体情况，如何结合学校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发出适合本校的课程已成为人们广泛关注的焦点，而文学社活动参与校本阅读教材的探索无疑是运用新的教育理念探索，语文教改的一次尝试。目前该课题正在我们安庆四中实验，下面从五个方面谈谈实施方案。

一、对子课题的认识：

中学语文课外阅读是中学语文教学的有机组成部分。国内外都重视校本阅读课程的研究和建设。近年来，我校高度重视教科研工作，在教学中，教师对课外阅读有了更为深刻的认识，对加强课外阅读教材建设基本达成了共识，如何在已有的教材的研究和建设基础上，编制一套适应新课程标准，有助于实现中学语文课文学习特色，体现我校办学特色，旨在全面提高中学生语文素养和综合素养的校本阅读教材已迫在眉睫。既然校本阅读材料是以“生本性”为原则，那么就应该在校本材料的编定过程中让学生参与，而文学社的社员大部分都是喜欢文学，有很强的阅读意识和阅读兴趣的，所以文学社参与校本阅读课程的开发无益是一条创新之路。

那么，文学社参校本阅读课程开发的重要意义在于，第一，我们都知道，校本阅读课程大都由有经验的教师参与编写，有的内容编写不适应学生的需要。但如果我们吸收学生参与到校本课程的开发和建设中，使广大师生与校本课程一同成长，将能更好地发挥校本阅读课程在新课程改革以及学校特色建设中的作用；第二，校本阅读课程的开发锻炼了文学社的社员，对学生素质发展有良好的促进作用，校本阅读课程是由学校教师利用各种资源，查阅各类书籍，选、删、增、补而编成的。实践证明：校本课程开发是提高教师专业水平，研究能力和创新能力的一条有效途径。由此类推，那么，由文学社学生参与校本阅读课程的开发应该也能激发学生学习语文的兴趣，提高文学社社员的语文素养；第三，文学社活动参与校本阅读课程的开发符合新课程改革的目标，通过实践激发学生浓厚的学习兴趣，增添了学生语文的文化底蕴，培养了语文学习的能力，从整体上提高了语文素养。这一探索还将有效地转变学生的学习方式，使新课程所倡导的自主学习、合作学习、探究学习落到实处，对学生可持续发展有重要作用。

二、实施计划：

课题组分工情况

三、实验原则：

(一) 生本性原则

由于国家课程的统一性规定性和单一性，往往顾及不到具体学校学生的兴趣爱好，实际水平和发展需求，因而长期以来作为受教育者的学生，很少有选择什么样的教育的权力，一些学生苦学，厌学也在情理之中。校本课程开发展的最终目的就是改变学校教育远离学生生活实际发展水平的课程运行模式，而有学生参与校本阅读课程的开发无疑更好地贴近学生实际，有利于让学生与课程教材产生互动和对话。

(二)教育性与趣味性相结合原则

由于校本阅读课程是由学生与老师共同完成的，就避免了单一性。校本阅读课程的开发与实践必须考虑到教育的功能，有老师的指导，所以所选的文本更能净化心灵，陶冶情操，培养学生的审美情趣，而在校本阅读课程的开发中加上学生的参与，所以，课程的内容会更贴近学生的实际，更形象、更具体、更生动、更活泼，使学生在阅读中学有所乐，学有所得。

四、实验措施：

(一) 建立以学生为主体，老师为指导的编写原则

1. 充分调动学生的阅读主动性；

2. 培养学生参与合作的精神；

3. 教会学生阅读的方法，告诉他们不同的文章有不同的阅读方法。

(二)拓展学生自主学习的空间，不局限于课本，充分全面提高语文素养

编写阅读材料的前提就是要学会阅读的方法，同时材料准备也拓展了学生的学习空间。学生在多看一份报，多读一本书，多写一点心得后得到的语文素质的提高。

(三)注重评价方式

(1) 评价注重编写的全过程

对于课题实验的结果，不仅对学生获得的知识，能力的发展等方面进行评价，而且还对学生在活动中形成情感，体验，态度和价值观进行评价，这样，在课题的研究过程中，便于学生发现自身的优缺点，增强信心。

(2) 评价方式正式与非正式相结合

教师注重学生参与过程中的合作，从而使教师在指导时以非正式的方式在学生的活动中进行激励性评价，教师的一个微笑，一句鼓励甚至一个期待的目光，对学生都是一种无形的激励，树立评价促进学生发展的理念。

(3) 评价主体多元化

在文学社活动参与校本阅读课程的开发过程中，我们可以采用教师评价学生，学生评价学生，学生自评等方式，每个人在活动中都能得到提高。

五、实验管理：

(一)加强研究

1. 课题研究在学校领导和教研组帮助下开展工作，学校教导处等职能部门检查督促，提供有关教学设备等帮助；

2. 学习有关阅读方面理论书籍，加强对课题的认识与研究；

3. 加强子课题组集体备课，发挥集体备课优势；

4. 要研究每一阶段的课题目标实施，及时总结得失，便于课题的进展。

(二)做好资料的收集

1. 做好有代表性活动的收集整理工作；

2. 活动心得的总结，研究报告的撰写，案例及教育叙事的汇总；

3. 做好学生信息反馈，可采取问卷调查，学生座谈等方式了解情况。

安庆四中子课题组：张亚娟执笔