盛明辉受训日誌2

听 课 情 况

授课教师

年级、班级

学科

时间

课题

简洁点评

曹冠华

初二(2)班

初二(4)班

10月10日上午第三节

《向中国人脱帽致敬》

教师回归文本,让学生感受语言,而不是上成单纯的爱国课,体现了对文本的另一种解读.

孙欣

初二(14)班

语文

10月10日上午第四节

《庄子钓于濮水》

教师积累丰厚,能随时补充自己的积累,把落实知识和学生主动探究结合起来

高中超

初二(2)班

班队课

0月10日下午第三节

班队课

学生竞选气氛热烈，非常投入，体现出很高的水平

参加会议、活动等情况

1.上午参加培训教师例会,明确了受训期间该做的工作. 2.上午听了三节语文课

个别交流

话题

简要内容

升旗仪式的策划

升旗仪式由体育组策划，全体师生思想要高度统一，全校各部门团结协作。

盛明辉心得体会2

时间：

2006年

10月

10日

第一周

天气：晴

今天是踏入建平的第二天,虽然是七点半开会,但还是早早醒来,在校园里到处转转. 早上的培训教师例会让我再一次感受到了培训的规范.谭老师的一些话让我感触很深,如走出来了,卸下身上的担子,摆脱家庭的束缚,可以沉下来学点东西,这也正是我所希望的.静能生牾,现在人普遍浮躁,静不下来,也就难以提高自己.现在到了这么好的一个环境中,是可以好好学点东西了. 因为初三这两天月考，所以没听体育课，听了几节语文课，谭淑云老师也鼓励我们打破学科界限去听课。早上听了曹冠华老师,孙欣老师的课, 觉得老师本身的素养很高,所以上课时能把各种材料随手补充, 使课堂充满了深厚的人文底蕴.曹老师对教材解读透彻、清晰，既有对字词句的分析，又有对主旨的深刻挖掘，学生思维活跃，当不是一日之功。孙老师上的文言文，也把知识落实和学生的活动有机结合起来，学生在淘汰式阅读、对主题的探究等有趣的活动中，既掌握了知识，又拓展了思维。 还有学生给我的印象也太深了，孩子们敢说，能说，还是一个个鲜活的孩子,曹老师的学生和老师之间亲密无间,孙老师的学生各方面的习惯都很好,这和老师平时的培养是分不开的 ,说明老师真正把学生当成了学习的主体.                                                                                                                                                              和几个语文老师探讨了作业的布置问题,发现这里布置的作业以学生的积累为主,如古诗记诵、时文摘抄等，这对提高学生的语文素养也很有好处。厚积薄发，学生的积累在考试中也能体现出来。

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