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走近大师 感受语文课堂之美
新课标下的语文课堂是充满生机和活力的，是充满对智慧的挑战和对好奇心的刺激的，是让师生的生命力在课堂中得到尽情释放的。
今天，在建平实验学校领导的安排下，我们参加培训的中学部全体老师有幸赴上海建平中学参加了“提升教学智慧 成就课堂精彩——语文阅读教学艺术研究”活动。分别听取了上海建平中学张强老师执教的《老王》、华东师范大学第一附属中学管维萍老师执教的《合欢树》以及上海市金中老师执教的《病梅馆记》和浙江省萧培东老师执教的《谏太宗十思疏》，课后，还听取了胡明道等大师的精彩点评。无论是执教老师的精彩表现还是专家的精辟点评，都让我充分感受到了新课标下语文课堂的美。
一、感受课堂语言美。
古人云：“感人心者莫先乎情。”充满情感的语言能产生一种无形的感染力量，具有很强的说服力。张强老师在教学过程中，一直紧扣文本，引导学生从课本语言出发，感受“老王”的善良和杨绛的不幸，通过对文本语言的理解，将学生带进浓重的感情世界。
二、把握诵读节奏美
著名教育家叶圣陶称诵读为“美读”，他说“美读就是把作者的在读的时候传达出来。”这告诉我们诵读要美，重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵的相通。萧培东老师在指导学生诵读时，不仅重视引发学生的情感体验，并通过自己富有感情的诵读去激发和感染学生。让学生与课文之间架起情感的桥梁。
三、品位想象意境美。
在语言教学中，对意境的分析最容易引起学生心灵的共鸣。管维萍和金中二位老师在教学中引导学生品位文学作品中的意境之美。如管维萍老师在讲述作者回到“母亲曾经住过的大院儿”时，仿佛真的将学生带到了那种“想见，而又不忍见到合欢树”的意境之中；而金中老师更是通过一幅幅“病梅”图片的展示，唤起学生对有“孤僻之隐”的“文人画士”的愤激之情，使读者与作者真正达到了感情的共鸣。 |
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