袁东生受训日誌9

听 课 情 况

授课教师

年级、班级

学科

时间

课题

简洁点评

张强

建平中学某班

语文

10月19日上午第一节

《老王》

扣住文本，从文本中引导学生在叙述当中写人物的性格品质。更能从理论高度深化主题。师生互动融洽。

管维萍

华师大附中某班

语文

10月19日上午第二节

《合欢树》

师生共同感受文本，声泪俱下。一个“爱”字贯穿始终，教者动情，听者动容。充分体现了新课改的理念。

金中

建平中学某班

语文

10月19日下午第一节

《病梅馆记》

分析精辟独到，能从理性上理解文章，足见此师功底之深厚，引导学生，循着学生的思路去探讨，充分体现了以学生维主体的理念，但设计上稍嫌不足。

萧培东

建平中学某班

语文

10月19日下午第二节　

《谏太宗十思疏》

设计合理巧妙，但分析过程流于形式，师生互动热烈，对学生的评价未听清。但抓住“读”的环节让学生体会“十思”的感情更是亮点。

参加会议、活动等情况

1、参加了建平实验学校的跟班活动。

2、到上海市建平中学参加全国以“提升教学智慧  成就课堂精彩”为主题的教学艺术研究会。

               个别交流

话题

简要内容

徐庆红

1、 年级组的工作安排、活动的开展。

2、 初三年级质量分析会。

心得体会9

时间

2006年

10月

19日

周四

天气

  晴

感悟建平之韵 感受名师魅力

——记全国语文阅读教学艺术研讨会

这次研讨会，真可谓名师荟萃。我们亲眼目睹了当前国内最知名的语文特级教师张强、管维萍、金中、胡明道等老师的教学风采。这次学习对我来说用三生有幸，受益匪浅,概括只有不及而无过之。今天，我真心地想把自己的感动和收获传递给大家。这收获可能是思想的转变，也可能是教学的顿悟，可能简单，也可能幼稚，但有一点相同，就是都很真实。如果让我来说特级教师的特点和他们的教学，我最想用得四个词是：热爱、真实、舒服、有特色。 每节课上，教师的情，不可抑制地弥漫在课堂，充满了每一个角落。他们的课堂非常真实。我们看到，特级教师的课堂追求的不是对答如流，不是完美无缺。但每节课都能使我们的心灵为之一颤，都能让我们感受到一种缺憾的美，真实的美。他们的课各有特色。几位特级教师的课有的精彩，有的睿智，有的朴实，有的华丽……虽风格迥异，但各有千秋。他们的课堂感觉很舒服。当课堂教学已经被这些特级教师演绎成艺术时，那种感觉只能用一个词来形容——舒服。学生学得舒服，老师教得舒服，课堂气氛舒服，听课教师舒服……这种舒服，只能意会，无法言传。我常常在想，我们的“语文”到底能给予学生什么，应该给予他们什么。我也在想，正在学着语文的学生到底是什么，应该是什么。我们总是把少年视作成人的预备，把少年的学习只是视作成人生活能力的获取。于是，“语文”的教义就顺理成章地异化为习得那些所谓的先见的话语模式及话语规则，成为成人“说话”的“话语准备”。 于是，公共性话语淹没了我们的课堂。在张先生的课上，我读到了叫做“今天”的学生们，我也读到了叠印着大写“人”字的语文。更准确地说，是“悟”到了。教者毫无半点说教，学生们是在笑语盈盈与愤悱冲突中接受的润泽与启迪。这种“力”的聚集效应是什么呢？我觉得是“人”的挺立与独立，是内心的自由与豁朗。是呀，每个人都有属于自己的“水浒”，每个人都应该为拥有自己的“水浒”去思索。——语文就该这样飞得更高，更远。

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