袁东生受训日誌11

听 课 情 况

授课教师

年级、班级

学科

时间

课题

简洁点评

王青

八年级（1）班

生物

2006年10月23日上午第一节

《生态平衡》

教师英语口语清晰流畅，将英语学科的语言训练渗透于生物教学中，激发学生学习语言的积极性。

参加会议、活动等情况

1、与四中领导老师一起参观了建平实验学校。 2、参加了建平实验学校的升旗仪式。 3、参加谭校长主持召开的学习经验交流会。

与来自于浙江永康三中的王艾荷老师          个别交流

话题

简要内容

浙江的一些教育叙事

1、初中学生课堂教学的实效性。 2、永康三中教育教学的一些做法。 3、语文教改中的一些困惑。

袁东生心得体会11

时间

2006年

10月

23日

周一

天气

晴

第三只眼看建平实验学校 初到建平实验学校，我们受训老师都是用一种非常挑剔的眼光来看这所年轻而又富有盛名的学校。我们认为不管是管理，还是教学都是有几处亮点而已。但随着时间的推移，我们不得不被建平的内涵所折服。建平之美美在管理、美在实在、美在领导的高瞻远瞩、美在教师的兢兢业业等。记得第一个周末，我们各地受训的老师在一起“沙龙”，有几位仁兄高谈阔论，谈到学校的升旗仪式、谈到学校的课间操、谈到课堂、谈到学生等等。有一些老师说不过如此而已。当时我只轻描淡写的说了一句话：偌大的学校，能做好一件事就相当了不起。这两个星期几次出现“第三只眼”看建平这种说法，结合自己的所看、所思、所想、所悟。自己的心态逐渐的平和，用“第三只眼”看的同时，也在用心品位着建平实验。我感觉自己也融入了建平。由此我想到：人们平时总是把“第三”用来形容不好的人和事，比方说把插足别人家庭的人称为：“第三者”、有小偷小摸行为的人被称为“三只手”，但是，“第三角度”却是事实存在却不一定人人会用的角度。只有当你睁开“第三只眼”的时候，才会看到别人看不到的事物的本质。事实上，只有当你睁开明亮的“第三只眼”，用第三角度看事物的时候，才会更清楚更全面地发现事物的本质和规律。的确，上帝赋予了我们每个人都长着两只眼睛，让我们能感知这个世界的客观存在。但是，上帝同时还赋予了人“第三只眼睛”，它就存在于我们清醒的大脑里。然而，很多时候，我们只在乎鼻子上方额头下方的所在，却忽略了把我们最为明亮的第三只眼睛睁开！——这岂不是人类的悲哀！辩证唯物主义告诉我们，看问题不要主观武断，更不要片面，要多角度全面地考察，这样才会符合实际，其实这就是要求我们睁开那第三只无形的眼，智慧的眼！由此可知，在我们的人生中，更需要我们睁开第三只眼来，当我们用第三只眼睛看建平时，我们往往会惊奇地发现，在建平实验每一个幸福快乐温馨和谐的故事背后，曾包容了平师生多少酸甜苦辣悲欢离合；而在每一个艰难困苦、曲折坎坷的建平人后面，又孕育着一个多么辉煌多么壮丽的未来！

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