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体会建平实验人的“做”
回想来到建平实验的第一天，观看了建平实验的升旗意识后，使我深深震撼于整齐划一的队伍、文明礼貌的问候、清洁和谐的校园。随着学习时间的增长和对建平实验的了解不断加深，我渐渐意识到对我影响最深刻的是建平实验人的“做”。
记得有这么一个故事：有位信者在檐下躲雨，看见一位禅师撑伞走过，于是喊道：“禅师！普度一下众生吧！带我一程如何？”
禅师：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”
信者立刻走出檐下，站在雨中，说道：“现在我也在雨中，该度我了吧！”
禅师：“我也在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度你，是伞度我。你需要度，不必找我，请自找伞！”
走进建平实验校园，你稍加留意便不难发现：所有的建平实验人都在不停地“做”。会场上、办公室里，领导、老师在做；课堂上、教室里，老师、学生在做；校门旁、楼梯口，执勤的教师、学生在做；食堂里、垃圾箱旁，后勤人员也在做；课间操、集会时，全校师生员工都在做……
是的，建平实验人没有豪言壮语，没有高深莫测，“堂堂日日周周”循环往复就是在用行动教育学生——自己的学习取决于自己的努力，自己的前途只能由自己做主。建平实验的管理者不用空洞的理论吓唬人，不要苛严的制度约束人，不用繁琐的事务缠绕人，其实也是在用行动落实“做”的理念，也在告诉自己的教师——你的课堂由你做主。建平实验的发展在于一个字——做！这个字不但造就了建平实验的成功，而且是所有要成功的学校的必经之路。
一个“做”字何其简单，然而能够落实这个字却又是何其艰难！一个懒于思考，惰于实践，期待他人普度，不能求助于自己的人，永远都不可能达到自己的目标。因此，我们只能够——自己的课堂自己做主，自己的事情自己做。 |
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