安庆四中  杨 莉

当老师已经十几年了，每逢接手一个新的班级时，我都特别重视和他们的第一次见面，而当我即将成为一个的班集体的引导者的时候，我知道，精彩源于良好的开始，我得用心去打造

第一次与学生见面是在一个赤日炎炎的下午，学生们从学校张贴的分班名单中，得知自己所在班级，我呢，以事先准备好了一个热情幽默而有感召力的开场白，用四中校友的身份拉近彼此的距离同时送给每位学生一张漂亮的彩色信纸，希望他们用心描绘一下真实而生动的自我，第二天，每张信纸上都工工整整写了很多，这是我与学生的第一次交流，有意无意之中我向学生传达了这样的信息：注重细节才能感受美好！

正式开学前，学校有一段适应性的训练：包括校情校史的介绍、校规礼仪等，如果组织不当会显得枯燥乏味，作为班主任就要善于调控，穿插一些自选项目，如自我介绍、才艺展示，按座号以幸运搜索的抽签方式进行，有趣而刺激，既加深了同学之间的了解又融洽了集体的氛围。每天放学前，我们会有一个例会让同学们找一找今天你看到了哪些亮点，发现了哪些空白点？你一言我一语中，好人好事广而告之，正气被弘扬，一些不良现象也被及时发现，得以纠正。讨论中，有同学说我发现教室里太单调，四壁空空应该美化一下，我说：好呀，心动更要行动，有热情有特长的同学可以留下来进行分工。短短几天时间，第一期图文并茂主题鲜明的黑板报面世了，这可是在九月一日正式开学前。也有同学说天太热，应该经常洒洒水，第二天，就有同学悄悄的用零花钱买了洒水壶为大家服务上了。在这样的讨论和行动中，同学们各方面的能力得以显现，同时对于发现和培养班干队伍也很有帮助。

班集体要有灵魂有目标，为此，开学之初每天早读之前我都在黑板上写下一句话，美其名曰：班主任寄语，如：人人都是六班的主人；人人有事做；事事有人做；在耕耘中收获，在快乐中成长……应该说这就是一个“洗脑”的过程，把我的管理思想渗透其中。接着，学生接力下去，每人每天推荐一句最喜欢的话，利用下午上学前的时间进行演讲。每周我们都有一些小型的故事会，这需要事先用心的准备，平日里，只要看到有意义的文章或者故事，我都将它们放入我特意制作的一个故事目录里，针对班里的一些现象有选择的拿来就用，很受学生欢迎，比空洞的说教有效的多。有一次学校组织初一几个班的同学去校外参加一个大型活动，这样的活动最能考验学生的文明修养，出发前，我选读了一篇《读者》上的文章《文明是打小练成的》，没有再多说什么，近几个小时的聚会，漫长的等待中，我班学生始终保持着积极文明有序的良好状态。润物无声，叙述交流中，学生在感悟中成长。我也深深体会到了“让故事说话”的妙处。

从开学第一天起，我和学生约定：建立一个对话本，把每天的感受记录下来，学生、家长、老师用文字交流，每天和六十多个孩子对话真的不轻松，有的很琐碎，也并非天天精彩，但孩子的心灵有人关注，心事有人解读，懂他们才能更好地理解他们。心灵之树能及时得到阳光和雨露的滋润。

又到了一年开学的时候，又将有一批新的同学走进校园，面对着一双双充满期待的眼神，老师们将用心创造新的精彩！