记不清谁曾经说过这样一句话：“改变了西部校长的命运，也就改变了中国教育的面貌。”

　　西部校长的处境实际上与西部的教育是分不开的。由这句话，又联想到最近媒体报道的一则消息：宁夏最近面向全国招聘1200名教师，但其中一些人至今没有报到———已经选聘上去“贫瘠甲天下”西海固的一些人，半路打起了退堂鼓……

　　西部生存环境的确有许许多多不尽人意处，更何况每个人也有选择自己职业的空间，因此我们无法过于苛责这些半路打起退堂鼓的人。但是，我们是否会因此而对那些常年坚守在农村、西部和偏远地区的教师和校长们，更多了一份敬仰和理解！

　　第22个教师节刚刚过去两天，我们欣喜地发现，在这个把“尊师重教”看作国之兴旺根本而大力弘扬的日子里，人们更多地把关注的目光聚焦到了西部，把更多的援手伸向了贫困地区的教育和教师。正如文中记者所感受的那样，在理想和梦想中执著前行的西部校长们，他们并不是在孤军战斗。

　　事实也正是如此，我们其实不难发现，国家在对西部教育加大资金投入，开展“两基”攻坚的同时，已经开始了更加实质性的专业支持，引领当地教育行政部门和校长开展各种专业培训，为西部教育的可持续发展提供坚实保证；还有一些发达地方的教育部门和学校，他们在自我发展的同时，也不曾忘记那些常年战斗在艰苦地方的同行们：城乡教师之间的互换和交流、为艰苦地方的教育及时送去所需。他们的行为正在改变着西部校长的行走方式，改变着西部教育的面貌！

　　我们采访过的这些西部农村小学的校长们，他们也有一个感同身受的体会：正是国家的大力支持和社会的关注，才使他们更加坚信着执著与坚守的意义。他们中有的人不是没有机会离开贫困，但他们却在不约而同中选择了坚守。没有多少感天动地的豪言壮语，但正是他们的奉献、执著，改变了中国最贫困地区教育的面貌，成就了中国农村和西部地区的教育。

　　坚守需要牺牲，需要勇气，更需要信念。

　　选择坚守在最艰苦的地方从事教育，是我们这个时代至高无上的一种品质。

　　                                     《中国教育报》2006年9月12日第5版